汽車運用與維修專業人才培養方案
汽車運用與維修專業人才培養方案
一、專業名稱及代碼
專業名稱：汽車運用與維修
專業代碼：700206
二、入學要求
初中畢業生或具有同等學力者
三、修業年限
3年
四、職業面向
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所屬專業 大類 (代碼） |
所屬專業類 （代碼） |
對應行業 （代碼） |
主要職業類別（代碼） |
主要崗位類別 （或技術領域）舉例 |
職業資格 (職業技能等級)證書 |
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交通運輸大類（70） |
道路運輸類 （7002） |
汽車、摩托車等修理與維護（811） 汽車制造業（36） |
汽車維修工（4-12-01-01） 汽車零部件、飾件生產加工人員 （6-22-01-00） 汽車整車制造人員（6-22-02-00） |
1.汽車發動機、底盤機械維修； 2.汽車起動、充電、空調等電器維修； 3.汽車電路及尾氣檢測； 4.汽車零部件制 造； 5.汽車裝配； |
1.汽車動力與驅動系統綜合分析技術（初級）職業技能等級證書（1+X 證書）； 2.汽車轉向懸掛與制動安全系統技術（初級）職業技能等級證書（1+X 證書）； 3.汽車電子電氣與空調舒適系統技術（初級）職業技能等級證書（1+X 證書）； 4.新能源汽車懸掛轉向制動安全技術（初級）職業技能等級證書（1+X 證書） |
五、培養目標與培養規格
（一）培養目標
本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平、良好的人文修養、職業道德、安全意識、環保意識、勞動精神和創新意識，具有精益求精的工匠精神、較強的職業素養和可持續發展能力；掌握汽車發動機系統、底盤系統、電控電器系統等理論知識；具備常用工量具和儀器的使用、汽車機械部分拆裝、常規項目維護、常見故障檢測等核心技能；面向汽車維修行業和汽車制造行業，能從事汽車機械維修、汽車電器維修、汽車檢測、汽車零部件制造和汽車裝配等工作的高素質勞動者和技能型人才。
（二）培養規格
1.素質要求
（1）具備深厚的愛國情感和中華民族自豪感，堅定擁護中國共產黨領導和社會主義制度，在指引下，踐行社會主義核心價值觀。
（2）具備社會責任感和社會參與意識，崇尚憲法、遵紀守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范。
（3）具備正確對待國產品牌和國外品牌的審美觀和文化素養。
（4）具備在惡劣條件下維修作業的勞動精神和準確把握車輛測量數據的精益求精的工匠精神；
（5）具備積極的職業競爭、服務意識；
（6）具備較強的汽車維修作業的安全文明生產與節能環保的意識；
（7）具備更新疑難故障排除方法的創新意識。
2.知識要求
（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識、環境保護和安全消防知識；
（2）掌握計算機應用基礎知識和操作要點；
（3）掌握汽車發動機兩大機構與五大系統的結構與原理；
（4）掌握汽車常規維護項目的操作流程；
（5）掌握汽車底盤四大系統的結構組成和原理；
（6）掌握汽車發動機電控系統的傳感器、執行器的結構和工作原理；
（7）掌握汽車電源、起動、燈光、儀表、空調等電氣設備的結構與工作原理；
（8）掌握汽車發動機、底盤、車身電器、空調等系統的常見機械與電控故障的分析方法；
（9）熟悉汽車的發展史與汽車品牌知識；
（10）熟悉汽車電子元件和各種電路的基本概念和定律；
（11）熟悉汽車所使用的各種金屬材料與非金屬材料的類型與性能；
（12）熟悉汽車零部件的鋸、銼、鉆、焊等加工流程；
（13）了解新能源汽車、智能網聯汽車的概念與結構原理；
（14）了解汽車相關的營銷知識與企業管理知識；
（15）了解汽車車身修復的相關知識。
3.能力要求
（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；
（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；
（3）具備對常用工量具、檢測儀器和設備的安全操作能力；
（4）具備對汽車零部件進行簡單的“鋸銼焊”作業能力；
（5）具有識讀汽車維修設備使用說明書和汽車維修技術資料的能力；
（6）具備汽車發動機、底盤等機械部分的維護、拆裝和檢測能力；
（7）具備使用儀器設備對電氣、電控等電路的檢修能力；
（8）具備維修崗位到前臺接待等崗位的職業遷移能力；
（9）具備團隊合作共同制定車輛常見故障的維修作業方案并實施的能力
（10）具備利用網絡信息資源自主學習新技術、新知識的能力；
（11）具備自己評估和團隊評估維修、維護項目完成情況的能力。
六、課程設置及要求
包括公共基礎課程+公共選修課程+專業（技能）課程，總學時3392，總學分193，其中公共基礎課程共1086學時，學分65，占總學時32%；公共選修課程共118學時，學分8，占總學時3.5%；專業（技能）課程共2188學時，學分120，占總學時64.5%。
（一）公共基礎與選修課
公共基礎課程包括素養課模塊、文化課模塊。其中素養課模塊課程包括軍訓及國防教育、勞動教育等2門，文化課模塊課程包括思想政治、語文、歷史、數學、英語、物理、化學、信息技術、體育與健康、藝術等10門，公共選修課程模塊包括中華傳統文化、普通話、書法、工匠精神、創業教育等5門。
（二）專業（技能）課
包括專業基礎課程模塊、崗位核心課程模塊、專業拓展課程模塊。其中專業基礎課程模塊包括汽車文化、汽車電工電子技術、鉗焊技能實訓4門；崗位核心課程模塊包括汽車發動機構造與檢修、汽車整車維護、汽車底盤構造與檢修、汽車發動機電控檢修、汽車電氣設備構造與檢修、汽車故障診斷、書證融通綜合實訓、頂崗實習等8門，其中《汽車發動機構造與檢修》、《汽車整車維護》等6門為專業核心課程；專業拓展課程包括新能源汽車結構與原理、汽車涂裝、汽車4S店經營與管理、自動變速器檢修、汽車售后服務接待、汽車整車與配件營銷、智能網聯概論等7門限修、任修。
專業（技能）課程描述如下：
1.汽車文化
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課程名稱 |
汽車文化 |
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參考學時 |
32 |
開設學期 |
第1學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標
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1.具備傳承和發揚中華文化的愛國主義情懷； 2.具備正確的審美觀、優良的人文素養； 3.具備良好的團隊協作意識和創新精神； 4.具備質量、環境保護、效率的意識。 |
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知識目標
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1.了解汽車的發展概況與汽車工業發展史； 2.了解各種汽車公司與品牌的故事，特別是現行國內的主要汽車品牌知識； 3.了解主要的汽車生產國家和汽車運動及展覽會； 4.了解汽車對社會生活的影響； 5.了解現在汽車發展的方向和國家對環保的要求； 6.掌握汽車的外形和色彩的要求與選擇； 7.掌握新能源汽車常識。 |
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能力目標
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1.具備識別各類汽車的能力； 2.具備正確選擇汽車外形和色彩的能力； 3.具備操作汽車各種操作裝置的能力； 4.具備講述汽車歷史發展和相關汽車品牌發展的能力； 5.具備講述國內汽車品牌和汽車文化的能力； 6.具備分析汽車時尚活動對汽車文化發展的推動作用的能力。 |
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主要內容 |
1.汽車的發展； 2.汽車技術； 3.著名公司和汽車品牌； 4.名車名人； 5.汽車時尚； 6.汽車與社會； 7.汽車與社會發展的關系； 8.新能源汽車介紹。 |
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教學要求 |
1.樹立社會主義核心價值觀；培養學生熱愛國家品牌，樹立國家榮譽自豪感；培養良好的職業道德和較高的職業規范素養； 2.本課程采用案例教學法、情景教學法、小組討論法和任務驅動法，通過網絡平臺教學，使學生可以了解到汽車和汽車工業的過去，現在和未來，了解汽車的基礎知識，從而提高學生對本專業的興趣，擴大學生的知識面，培養和提高學生的綜合素質； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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2.汽車電工電子技術
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課程名稱 |
汽車電工電子技術 |
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參考學時 |
32 |
開設學期 |
第1、2學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標 |
1.具備精益求精的工匠精神； 2.具備安全操作、文明操作、規范操作的意識； 3.具備良好團隊協作的精神； 4.具備質量第一，6S管理的職業意識。 |
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知識目標 |
1.掌握汽車電路的基本組成和特點； 2.掌握交流電的用電安全知識； 3.掌握電與磁的基本理論、電路和磁路的基本概念； 4.掌握電磁繼電器的結構與原理； 5.掌握半導體元器件的結構、特性及應用； 6.掌握直流電動機、交流發電機的結構與工作原理； 7.掌握汽車電路圖的識圖方法。 |
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能力目標 |
1.具備三相電源連接和檢測的能力； 2.具備檢測汽車起動機和交流發電機的能力； 3.具備識讀汽車電路圖，分析德系、日系電路圖相關含義的能力； 4.具備使用基本工具、儀器、儀表，正確檢測電路基本元件的能力； 5.具備精確分析數據和熟讀汽車電路圖的能力； 6.具備檢測汽車單元電路元件的能力； 7.具備正確使用汽車電工電子儀器、儀表檢測汽車電路故障的能力。 |
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主要內容 |
1.交流電路的識讀與連接； 2.直流電路的識讀與測量； 3.認識變壓器與直流電動機； 4.認識半導體器件、典型汽車元件的認識。 |
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教學要求 |
1.培養學生的電路分析和計算能力、實踐能力、創新意識和創新能力。培養學生團隊合作精神，使其具有一定的創新意識和能力； 2.通過利用理實一體化教學和任務驅動法；采用線上線下混合式教學，以后續專業課的需要為導向，要求學生在了解直流電路和交流電路、電磁理論、電動機、模電以及數電基礎理論的同時，著重掌握電工電子基礎理論在汽車上的應用，重點掌握儀表使用和電路基礎元件的識別和檢測； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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3.汽車材料
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課程名稱 |
汽車材料 |
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參考學時 |
32 |
開設學期 |
第2學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標 |
1.具備質量意識、安全意識、服務意識和環保意識； 2.具備團隊合作、一絲不茍的職業道德精神； 3.具備愛崗敬業的職業意識。 |
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知識目標 |
1.掌握汽車所使用相關油液的知識； 2.掌握汽車所使用金屬材料的性能和結構及類型的知識； 3.掌握汽車有色金屬材料的性能、類型和結構的知識； 4.掌握汽車陶瓷、橡膠類、涂料材料性能、類型和結構的知識； 5.掌握汽車摩擦材料相關性能、類型和結構的知識。 |
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能力目標 |
1.具備正確使用燃料、潤滑劑的能力； 2.具備正確選用典型汽車零件金屬材料的能力； 3.具備處理有害輔料、廢氣、廢液和報廢板件的能力； 4具備鑒定和識別汽車材料質量等級的能力。 |
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主要內容 |
1.材料的性能分析及汽車零部件失效形式； 2.金屬材料； 3.高分子材料； 4.汽車用其它工程材料； 5.汽車燃料； 6.汽車工作液； 7.汽車美容材料。 |
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教學要求 |
1.培養學生質量意識、安全意識，培養團隊合作精神和一絲不茍的專業精神及創新能力，為后續專業課程學習和從事專業技術工作打下堅實的基礎； 2.通過案例教學法和情景教學法，分組探究，讓學生懂得金屬材料的組織結構、性能、牌號、熱處理以及在汽車上的應用，高分子材料、其他工程材料的定義、性能以及在汽車上的應用，燃料、潤滑材料、工作液的牌號、規格、性能及使用。學會正確選擇汽車各種材料； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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4.鉗焊工藝
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課程名稱 |
鉗焊工藝 |
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參考學時 |
132 |
開設學期 |
第1、2學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標
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1.具有良好的汽車服務的職業道德，能自覺遵守汽車維修行業及焊接行業法規、規范和企業規章制度； 2.具有維修作業的安全操作、文明操作和節能環保的意識； 3.具有良好的語言表達、人際交往及溝通能力； 4.具有良好的團隊合作精神和逐類旁通的創新思維； 5.具有在惡劣的維修環境下追究精益求精的工匠精神； |
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知識目標
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1.了解零件鋸、銼、鉆加工、螺紋加工、研磨的工藝過程； 2.了解切割設備具體作用，切割安全生產、焊接技術安全生產相關知識； 3.了解焊絲型號以及分類； 4.掌握零件的簡單劃線、回火、切割的基本工作原理； 5.掌握焊條電弧焊設備的基本結構及優缺點； 6.掌握二氧化碳氣體保護焊設備的基本結構與優缺點。 |
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能力目標
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1.具有正確穿戴勞保用品；熟練使用氣割設備、輔助工具的能力； 2.具有及時有效處理回火等安全突發事件的能力； 3.具有正確處理氣割操作疑難問題的能力； 4.具有靈活應用焊條電弧焊引弧、焊接、收弧操作的能力； 5.具有根據母材厚度選擇合理焊接參數的能力； 6.具有二氧化碳氣體保護焊基本操作的能力； 7.具有正確處理二氧化碳氣體保護焊常見焊接缺陷的控制以及補救措施的能力。 |
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主要內容 |
1.零件劃線； 2.零件的切削研磨加工； 3.汽車板金切割設備基礎知識； 4.汽車板金焊接方法選擇的基礎知識； 5.焊接的基本概念，理解焊接分類基礎知識； 6.焊接材料選用基礎知識； 7.焊條電弧焊的具體操作基礎知識； 8.焊條電弧焊焊接參數選擇，焊接缺陷的產生以及采取相應的補救措施基礎知識； 9.二氧化碳氣體保護焊的具體操作基礎知識； 10.二氧化碳氣體保護焊參數選擇，焊接缺陷的產生以及采取相應的補救措施基礎知識。 |
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教學要求 |
1.學習本課程，旨在培養學生的綜合實訓實踐能力，是一個檢測學生各專業課程相互銜接相互運用的能力，鍛煉學生的團隊合作意識和精益求精精神，融入6S管理模式培養學生的職業道德和社會責任。 2. 本課程的目的是培養現代汽車維修行業所需求的汽車板金修復人才，能規范、準確、熟練地完成汽車板金修復的各項任務。主要采用分組教學法、案例教學法和任務驅動法進行教學，將現行車輛的常見維護項目和常見板金問題加以解決，同時注重培養學生的社會能力和動手能力等，為進入企業做好準備，爭取零距離上崗。 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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5.汽車發動機構造與檢修
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課程名稱 |
汽車發動機構造與檢修 |
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參考學時 |
92 |
開設學期 |
第1、2學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標 |
1.具備愛崗敬業的職業道德； 2.具備安全操作、文明操作和節能環保的意識； 3.具備良好團隊合作精神和觸類旁通的創新思維； 4.具備精益求精的工匠精神。 |
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知識目標
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1.了解汽車發動機類型，四沖程發動機的工作原理和總體構造； 2.掌握汽車發動機的基本結構和工作原理； 3.掌握汽車發動機各系統的組成和工作原理； 4.掌握汽車發動機整體拆裝步驟及注意事項； 5.掌握常用工具的使用方法。 |
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能力目標
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1.具備描述各類發動機及工作過程的能力； 2.具備自主查閱維修手冊并按要求質量完成的能力； 3.具備汽車發動機各部件的拆卸與裝配的能力； 4.具備使用儀器檢測汽車發動機各部件的能力； 5.具備診斷與排除各系統故障的能力。 |
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主要內容 |
1.發動機的基本知識； 2.機體與曲柄連桿機構的認識與維修； 3.配氣機構的認識與維修； 4.潤滑系構造與維修； 5.冷卻系構造與維修； 6.燃料供給系構造與維修； 7.啟動系構造與維修； 8.點火系構造與維修。 |
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教學要求 |
1.通過系統學習，幫助養成正確選擇、愛護使用工具設備的操作習慣；落實6S現場管理和安全操作制度、執行實訓操作規程；分工合作、培養團隊合作意識； 2.通過做中學、學中做的理實一體化教學模式，將汽車發動機構造知識、發動機拆裝工藝技能和發動機機械故障診斷與排除融為一體，培養學生的基本職業能力和方法能力，為后續課程的學習奠定良好的基礎； 3.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占60%、成果占40%。 |
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6.汽車整車維護
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課程名稱 |
汽車整車維護 |
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參考學時 |
108 |
開設學期 |
第3、4學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標 |
1.具備良好職業道德和團隊合作精神； 2.具備崗位職業素養和服務意識； 3.具備安全操作意識和環境保護意識； 4.具備愛勞動、愛鉆研、追求精益求精的工匠精神。 |
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知識目標 |
1.了解汽車4S店及維修企業的基本概況； 2.了解我國汽車維護的相關制度； 3.掌握汽車常用材料的分類及使用注意事項； 4.掌握發動機機油的更換作業與檢查方法； 5.掌握變速器油的更換、檢查內容、方法與步驟。 |
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能力目標 |
1.具備制定維護工作計劃，正確選擇檢測設備和工具的能力； 2.具備選用汽車所需各種工作液，并按照要求進行添加或更換的能力； 3.具備使用常用工具，專用工具、量具和檢測儀進行規范操作的能力； 4.具備使用充電機，對蓄電池進行補充充電作業的能力； 5.具備正確地更換蓄電池的能力； 6.具備對車輪與輪胎狀態檢查和輪胎換位的能力； 7.具備對車輪定位、動平衡檢查與安排的能力； 8.具備正確更換汽車各種油液的能力。 |
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主要內容 |
1.全車油液的更換； 2.汽車發動機維護； 3.汽車底盤維護； 4.汽車電器維護。 |
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教學要求 |
1.通過車輛維護的學習，培養學生的團隊合作和精益求精的工匠精神以及愛崗敬業的職業道德和環境保護意識。 2.通過任務驅動法，使學生掌握全車油液更換、汽車發動機、底盤、車身電器等系統常規維護的基本規范，并能按新車首次保養、5000公里、1萬公里、2萬公里等維護等級要求制訂車輛維護流程，正確選擇相應工具、儀器、設備與耗材，完成車輛常規維護作業等專項技能。 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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7.汽車底盤構造與檢修
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課程名稱 |
汽車底盤構造與檢修 |
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參考學時 |
188 |
開設學期 |
第3、4學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標
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1.具備愛崗敬業，敢于面對困難、戰勝困難的職業精神； 2.具備良好團隊合作精神和觸類旁通的創新思維； 3.具備精益求精的“工匠”精神； 4.具備安全生產和環境保護的思想意識。 |
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知識目標
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1.掌握汽車底盤傳動系和行駛系的組成結構原理； 2.掌握汽車底盤轉向系和制動系的組成結構原理； 3.掌握汽車底盤傳動系和行駛系的檢查與修理方法； 4.掌握汽車底盤轉向系和制動系的檢查與修理方法。 |
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能力目標
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1.具有使用工量具和設備的能力； 2.具有汽車底盤各機構拆裝的能力； 3.具有描述與分析離合器、手動變速器、萬向傳動懸架系統和制動系等組成部件的主要結構組成與工作過程的能力； 4.具有對離合器、手動變速器、萬向傳動懸架系統和制動系等組成部件進行檢查，并對其基本故障予以修復的能力。 |
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主要內容 |
1.底盤系統的概念與分類； 2.傳動系統； 3.行駛系統； 4.轉向系統； 5.制動系統 |
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教學要求 |
1.該課程為專業核心課程，使學生通過本門課程的學習，能夠養成愛崗敬業，敢于面對困難、戰勝困難的職業精神，具有創新意識，具有一定的溝通知識和技巧，具有團結合作精神和認真嚴謹的學習態度，養成注重安全生產和環境保護的思想意識； 2.通過講練結合、以練為主的一體化教學模式，利用線上加線下相結合的教學方法，讓學生掌握底盤組成部分的檢查與維修方法.并培養學生對汽車底盤進行檢查與維修的實踐操作技能。通過本課程的學習，學生還將訓練獲取新知識、新技術和新工藝應用的能力，為后續學習和工作奠定良好的基礎； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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8.汽車電控發動機構造與檢修
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課程名稱 |
汽車電控發動機構造與檢修 |
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參考學時 |
192 |
開設學期 |
第3、4學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標 |
1.具備良好職業道德，汽車維修行業和企業規章制度、法規的意識； 2.具備維修安全操作、文明操作和節能環保的意識； 3.具備良好團隊合作精神和觸類旁通創新的思維； 4.具備愛勞動、愛鉆研、追求精益求精的工匠精神。 |
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知識目標 |
1.掌握電控發動機各系統的作用、各部件的結構及工作原理； 2.掌握各傳感器和執行器的性能檢測方法； 3.掌握電控發動機燃油供給、點火、進排氣、控制等系統的結構和工作原理； 4.掌握汽車電控發動機的常見故障現象，理解每種故障產生的原因，能夠快速的分析診斷思路和方法； 5.掌握運用各種專業知識靈活融入到故障診斷和排除中去； 6.掌握汽車電控發動機系統常見的故障診斷與排除方法。 |
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能力目標 |
1.具備制定維護工作計劃，正確選擇檢測設備和工具對車輛進行維護的能力； 2.具備使用診斷參數分析汽車故障的能力； 3.具備使用常用工具、專用工具、量具和檢測儀檢測故障部位的能力； 4.具備使用設備和配件排除故障的能力； 5.具備與客戶有效溝通縮小故障范圍的能力。 |
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主要內容 |
1.汽車空氣供給系統的檢修； 2.汽車燃油供給系統的檢修； 3.汽車電控點火系統的檢修； 4.汽車輔助控制系統的檢修； 5.汽車發動機電子控制系統故障診斷與排除； 6.電控柴油發動機及缸內直噴技術的認識。 |
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教學要求 |
1.培養學生的綜合實訓能力，也是一個檢測學生各專業課程的運用能力，鍛煉學生的團隊合作意識和精益求精精神，融入6S管理模式培養學生的職業道德和社會責任。主要針對汽車機電維修工崗位,培養學生對電控系統結構、原理的認識,能夠利用現代診斷和檢測設備進行綜合故障診斷、分析，零部件檢測及維修更換，為汽車故障診斷技術課程打下良好的基礎； 2.本課程主要采用分組教學法，通過案例教學法和任務驅動法的導入，學生們通過討論進行技能訓練，將現行車輛的常見維護項目和常見故障加以解決，同時注重培養學生的社會能力和動手能力等，為進入企業做好準備，爭取零距離上崗； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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9.汽車電氣設備構造與檢修
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課程名稱 |
汽車電氣設備構造與檢修 |
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參考學時 |
192 |
開設學期 |
第3、4學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標 |
1.具有耐心細致和嚴肅認真的工作態度； 2.具備安全操作、文明操作、規范操作的意識； 3.具備精益求精的工匠精神； 4.具備良好團隊合作精神和觸類旁通的思維。 |
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知識目標 |
1.了解蓄電池的構造和工作原理； 2.掌握三相交流發電機的構造和工作原理； 3.掌握起動機的構造與工作原理； 4.掌握照明與信號系統電路的工作原理； 5.掌握儀表和相關傳感器的基本結構； 6.掌握報警電路原理和相關傳感器的基本結構； 7.掌握輔助電氣電路的工作原理。 |
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能力目標 |
1.具備對蓄電池進行保養、檢測和補充充電的能力； 2.具備檢測三相交流發電機輸出電壓的能力； 3.具備拆裝、更換三相交流發電機的整流器和電壓調節器的能力； 4.具備對起動機進行拆裝、保養和空載實驗的能力； 5.具備利用萬用表檢測保險絲、繼電器和燈泡等電器元件的能力； 6.具備對儀表電路進行基本檢測的能力； 7.具備拆裝更換水溫、機油壓力等傳感器，并能對其進行基本檢測的能力； 8.具備拆裝與檢測雨刮器、玻璃升降器、門鎖等輔助電器元件的能力； 9.具備排除電氣設備所出現的常見故障的能力； 10.具備識讀全車電路原理圖，并能利用原理圖指導實際檢測的能力。 |
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主要內容 |
1.電源系統與檢修； 2.起動系統檢修； 3.照明與信號裝置系統的檢修； 4.電路圖識讀與電路檢測； 5.儀表與報警裝置； 6.汽車輔助電器電路圖識讀與電路檢查。 |
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教學要求 |
1.掌握汽車各個電氣系統的電路工作原理，初步具備汽車電器元件的檢測能力和汽車電氣系統的故障診斷能力，能科學制訂汽車維修計劃，能完成汽車電器設備的修復，獨立進行汽車電子電器系統的維護保養與安排，訓練學生的團隊合作和精益求精的精神； 2.利用小組討論、線上和線下相結合的方法，針對汽車機電維修工崗位,培養學生對電器系統結構、原理的認識,能夠利用現代診斷和檢測設備進行綜合故障診斷、分析，零部件檢測及維修更換，為汽車故障診斷技術課程打下良好的基礎,在整個課程體系中起到起到承上啟下的作用。同時注重培養學生的社會能力和方法能力，更好的適應將來的工作崗位； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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10.汽車故障診斷
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課程名稱 |
汽車故障診斷 |
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參考學時 |
214 |
開設學期 |
第5學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標 |
1.具備耐心細致和嚴肅認真的工作態度及精益求精的工匠精神； 2.具備安全操作、文明操作、規范操作的意識； 3.具備環境保護意識和6S規范意識； 4.具備團隊合作精神和汽車維修職業道德。 |
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知識目標 |
1.掌握汽車各系統作用、類型、結構及其工作原理； 2.掌握各車系電路圖的識圖與分析方法； 3.掌握常用汽車電工電子檢測儀器儀表的正確使用方法； 4.掌握汽車電控系統診斷工具的正確使用方法； 5.掌握故障碼及數據流的分析方法； 6.掌握汽車各系統零部件的檢測與維修方法； 7.掌握各車系維修手冊及相關資料的使用方法； |
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能力目標 |
1.具備熟練操作汽車維修和故障診斷的常用軟件的能力； 2.具備讀懂各車系電路圖會，使用各車系維修手冊及相關資料的能力； 3.具備正確使用常用檢測儀器、儀表、設施設備進行檢測的能力； 4.具備根據車輛維修手冊等資料對故障碼及數據流進行分析的能力； 5.具備檢測與維修汽車各系統零部件的能力； 6.具備規范填寫各種維修清單的能力。 |
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主要內容 |
1.汽車故障診斷基礎知識； 2.發動機故障診斷與排除； 3.汽車底盤故障診斷與排除； 4.汽車電氣故障診斷與排除； 5.汽車空調故障與維修； 6.汽車安全氣囊故障診斷。 |
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教學要求 |
1.本課程學習，旨在提高學生的綜合實訓能力，培養學生團隊合作意識和精益求精精神，融入6S管理模式培養學生的職業道德和社會責任； 2.本課程主要采用分組教學法，通過案例教學法和任務驅動法的導入，學生們通過討論進行技能訓練，將現行車輛的常見維護項目和常見故障加以解決，同時注重培養學生的社會能力和動手能力等，為進入企業做好準備，爭取零距離上崗； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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11.新能源汽車結構與原理
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課程名稱 |
新能源汽車結構與原理 |
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參考學時 |
17 |
開設學期 |
第5學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標
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1.具備耐心細致和嚴肅認真的工作態度； 2.具備良好團隊合作精神和創新精神； 3.具備愛勞動、愛鉆研、追求精益求精的工匠精神； 4.具備環保意識、安全意識、質量意識和責任意識。 |
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知識目標
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1.掌握新能源汽車的發展和操作注意事項； 2.掌握新能源汽車檢測的安全防護知識； 3.掌握新能源汽車電機及其管理知識； 4.掌握新能源驅動電機的基本知識； 5.掌握新能源汽車的充電系統知識與檢測方法； 6.掌握新能源汽車整車控制系統的檢測方法； 7.掌握新能源汽車空調的控制原理與檢修方法。 |
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能力目標
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1.具備制定維護工作計劃，正確選擇檢測設備和工具對車輛檢測的能力； 2.具備正確選用各種工作液，并按照要求進行添加或更換的能力； 3.具備正確使用常用工具、專用工具、量具和檢測儀進行規范操作的能力； 4.具備安裝、檢測、調試新能源汽車混合動力和純電動系統的能力。 |
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主要內容 |
1.新能源汽車認識； 2.新能源汽車的高壓安全防護； 3.電池及其管理系統； 4.驅動電機及其管理系統； 5.充電系統； 6.整車控制系統； 7.空調系統。 |
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教學要求 |
1.使學生獲得從事與新能源汽車技術、新能源汽車運用與維修技術有關工作的高素質勞動者和中高級專門人才必須具有的基本理論、基本知識、基本技能。培養學生團隊合作精神，使其具有一定的創新意識和能力； 2.本課程為拓展課程，主要采用理實一體化教學、虛擬仿真實訓教學及案例教學法進行授課，讓學生初步認識新能源汽車的結構和工作原理，培養一批對新能源汽車感興趣的學生，同時也為以后單獨開班打下基礎； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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12.汽車涂裝
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課程名稱 |
汽車涂裝 |
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參考學時 |
32 |
開設學期 |
第5學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標 |
1.具備耐心細致和嚴肅認真的工作態度； 2.具備愛崗敬業的職業道德意識； 3.具備團隊合作精神和觸類旁通的創新思維； 4.具備環保意識和質量意識。 |
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知識目標 |
1.了解現代汽車涂裝的基本概念、汽車車身涂層鑒別與損傷鑒定常識； 2.掌握汽車車身涂裝涂料的種類及涂料的使用方式； 3.掌握汽車車身修補涂裝的一般步驟； 4.掌握對舊漆膜表面進行預處理方法； 5.掌握汽車涂裝的刮涂工具、噴涂工具的使用方法； 6.掌握常見車型漆膜類型與原廠代碼相關知識。 |
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能力目標 |
1.具備使用灰刀、噴槍等涂裝刮涂噴涂工具的能力； 2.具備汽車涂裝底材處理原子灰刮涂與打磨的能力； 3.具備汽車涂裝底材處理之中涂底漆的噴涂與打磨能力； 4.具備對汽車面漆，包括色漆與清漆施工的能力； 5.具備對板內過渡噴涂與板外過渡噴涂施工的能力； 6.具備處理對環境和人體有害的輔料、廢氣、廢液和報廢板件的能力。 |
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主要內容 |
1.損傷區的判斷與鑒別； 2.汽車涂裝工藝施工流程； 3.原子灰的施工、底漆的噴涂、中涂涂層的施工以及面漆的噴涂； 4.塑料件及各類汽車修補漆涂裝工藝；能夠對汽車進行車身養護與美容。 |
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教學要求 |
1.培養學生良好的職業道德，遵紀守法，良好的人際交流和溝通能力，良好的團隊合作精神和精益求精的工匠精神； 2.主要采用任務驅動法和案例教學法，依托企業常見的事故車輛的作業項目進行授課； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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13.汽車4S店經營與管理
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課程名稱 |
汽車4S店經營與管理 |
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參考學時 |
66 |
開設學期 |
第5學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標
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1.具備嚴肅認真的工作態度和精益求精的工匠精神； 2.具備安全操作、文明操作、規范操作的意識； 3.具備團隊合作的精神和觸類旁通的思維； 4.具備一定的市場拓展意識。 |
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知識目標
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1.了解相關企業文化； 2.了解汽車銷售崗位職責； 3.掌握汽車4S店崗位設置； 4.掌握汽車售后崗位職責； 5.掌握人力資源管理。 |
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能力目標
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1.具有結合實際制定汽車促銷策略的能力； 2.具有網絡資源查找相關資料的能力； 3.具有分析客戶需求的能力和察言觀色的能力。 |
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主要內容 |
1.汽車4S店的發展歷史與概念； 2.汽車4S店組織架構； 3.汽車4S店售前崗位流程； 4.汽車4S店售中崗位流程； 5.汽車4S店售后崗位流程； 6.相關汽車品牌企業文化。 |
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教學要求 |
1.培養學生良好的職業道德，良好的人際交流和溝通能力，良好的團隊合作精神和客戶服務意識； 2.主要采用情景教學法和角色扮演法進行教學，設計汽車展廳接待、維修服務顧問等模擬崗位，讓學生在真實的工作情境中體驗學習，調動學生學習積極性； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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14.自動變速器檢修
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課程名稱 |
自動變速器檢修 |
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參考學時 |
17 |
開設學期 |
第5學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標 |
1.具備耐心細致和嚴肅認真的工作態度； 2.具備安全操作、文明操作、規范操作的意識； 3.具備團隊合作精神和觸類旁通的思維。 |
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知識目標 |
1.掌握自動變速器的作用與分類； 2.掌握行星齒輪機構和工作原理； 3.掌握液壓控制原理； 4.掌握自動變速器電控原理。 |
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能力目標
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1.具備制定維護工作計劃，正確選擇檢測設備和工具對車輛檢測能力； 2.具備正確選用汽車所需的各種工作液，并按照要求進行添加或更換能力； 3.具備拆裝與檢測辛普森輪系自動變速器的能力； 4.具備拆裝與檢測拉維娜輪系自動變速器的能力； 5.具備拆裝與檢測CVT自動變速器的能力； 6.具備拆裝與檢測雙離合自動變速器的能力。 |
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主要內容 |
1.自動變速器概述； 2.行星車輪機構自動變速器結構與原理； 3.CVT自動變速器結構與原理； 4.雙離合自動變速器結構與原理； 5.液壓控制原理； 6.電腦控制系統； 7.常見故障分析。 |
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教學要求 |
1.通過本課程的學培養學生的質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神； 2.《自動變速器檢修》是中等職業學校汽車運用與維修專業的一門專業拓展課程，主要才有理論教學法和線上資源學習及線下實操學習為主，是在傳統汽車底盤學習的基礎上對自動變速器的結構與控制原理單列出來進行強化學習，為汽車維修的細化就業打下基礎。同時注重培養學生的社會能力和動手能力等，為了更好的適應將來的工作崗位； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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15.汽車售后服務接待
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課程名稱 |
汽車售后服務接待 |
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參考學時 |
17 |
開設學期 |
第5學期 |
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課 程 目 標 |
素質目標 |
1.具有創造和嚴肅認真的工作態度； 2.具有安全操作、文明操作、嚴守操作規程的意識； 3.具有采用分組討論等教學形式，培養學生語言表達、人際交往及溝通能力； 4.具有團隊合作精神和客戶服務意識； |
||
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知識目標 |
1.認識汽車售后服務的概念； 2.服務顧問的職業要求； 3.掌握售后服務流程； 4.客戶投訴處理及滿意度提升的方法； 5.掌握汽車的常見故障解釋； |
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能力目標 |
1.具備制定學習計劃的能力； 2具備利用網絡資源查找相關資料的能力； 3.具備分析客戶的需求能力和察言觀色的能力； 4.具備遵守相關法律、企業要求，按照正確流程進行操作的能力； |
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主要內容 |
1.服務顧問認識 2.服務禮儀 3.服務流程 4.客戶投訴處理及客戶滿意度提升 5.附錄 |
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教學要求 |
1.具有良好的職業道德，遵紀守法；具有良好的人際交流和溝通能力；具有良好的團隊合作精神和客戶服務意識； 2.主要采用情景教學法和角色扮演法進行《汽車售后服務接待》的課程內容講解，該課程是一門專業拓展課程，是旨在拓展學生的專業方向，培養更好的適應將來的工作崗位； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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16.汽車整車與配件營銷
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課程名稱 |
汽車整車與配件營銷 |
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參考學時 |
58 |
開設學期 |
第5學期 |
|
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課 程 目 標 |
素質目標 |
1.具備愛崗敬業和嚴肅認真的工作態度； 2.具備安全操作、文明操作、嚴守操作規程的意識； 3.具備學會思考，獨立解決工作問題的創新意識； 4.具備團隊合作精神和客戶服務意識。 |
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知識目標 |
1.掌握汽車整車與配件市場； 2.掌握配件的進銷存管理模式； 3.掌握服務的相關禮儀知識； 4.掌握銷售與維修業務員接待流程； 5.掌握整車的介紹與需求分析和消費引導。 |
|||
|
能力目標 |
1.具備制定學習計劃的能力； 2具備利用網絡資源查找相關資料的能力； 3.具備分析客戶的需求能力和察言觀色的能力； 4.具備遵守相關法律、企業要求，按照正確流程進行操作的能力。 |
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主要內容 |
1.汽車市場分析 2.客戶接待禮儀 3.配件進銷存管理 4.客戶需求分析 5.整車銷售流程 |
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教學要求 |
1.具有良好的職業道德，遵紀守法；具有良好的人際交流和溝通能力；具有良好的團隊合作精神和客戶服務意識； 2.主要采用情景教學法和角色扮演法進行《汽車整車與配件營銷》的課程內容講解，該課程是一門專業拓展課程，是旨在拓展學生的專業方向，培養更好的適應將來的工作崗位； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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17.智能網聯概論
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課程名稱 |
智能網聯概論 |
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參考學時 |
58 |
開設學期 |
第5學期 |
|
|
課 程 目 標 |
素質目標
|
1.具有對最新的智能網聯認識，培養創造和嚴肅認真的工作態度； 2具有安全操作、文明操作、嚴守操作規程的意識； 3.具有分組討論等教學形式，培養學生語言表達、人際交往及溝通能力； 4.具有小組完成任務的形式，培養學生的團隊合作精神； 5.具有對主要項目的實習實訓，培養學生逐類旁通的思維； |
||
|
知識目標
|
1.了解智能網聯汽車的產生； 2.了解數據通訊傳輸技術； 3.了解電子傳感器技術； 4.了解控制技術及計算機技術； 5.了解智能駕駛與自動駕駛的發展； |
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|
能力目標
|
1.具備制定學習計劃的能力； 2.具備利用網絡資源查找相關資料的能力； 3.具備分析相關簡單傳感器與傳輸原理的能力； 4.能遵守相關法律、技術規定，按照正確規范進行操作的能力； |
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|
主要內容 |
1.智能網聯汽車的產生 2.數據通訊傳輸技術原理 3.電子傳感器原理 4.計算機控制技術原理 5.最新的智能網聯發展技術 |
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教學要求 |
1.通過本課程的學培養學生信息素養、工匠精神、創新思維神和汽車智能化發展的自我使命感； 2.本課是屬于拓展課程，為讓學生對智能網聯有所了解所開設，及時跟上時代步伐，所以主要為理論教學和學生自主探究為主，旨在拓展學生的知識視野，培養學生對新技術新工業的感知度。同時注重培養學生的社會能力和動手能力等，為了更好的適應將來的工作崗位； 3.采取過程性考核和成果性考核相結合的方式進行考核，其中過程性考核占60%、成果性占40%。 |
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七、教學進程總體安排
（一）學時分配表
|
課程類別 |
課程模塊 |
理論學時 |
實踐學時 |
總學時 |
比例（%） |
|
公共基礎課程 |
素養課程 |
66 |
174 |
240 |
43.1% |
|
文化課程 |
960 |
500 |
1460 |
||
|
專業（技能）課程 |
專業基礎能力課程 |
120 |
360 |
480 |
53.3% |
|
崗位核心能力課程 |
360 |
1260 |
1620 |
||
|
職業領域拓展能力課程（專業選修課） |
50 |
50 |
100 |
3.6% |
|
|
公共選修課 |
20 |
20 |
40 |
||
|
合 計 |
1576 |
2364 |
3940 |
實踐學時/總學時：60% |
|
（二）教學進程安排表
|
課程類別 |
課程性質 |
課程 名稱 |
學分 |
各學期周學時分配（每期20周） |
考核 方式 |
|||||||||
|
學時分配 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
考試 |
考查 |
||||||
|
周學時 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
||||||||
|
公共基礎課 |
素養課 |
|
晨會 |
1 |
1 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
|
|
必修 |
軍訓及國防教育 |
1 |
1 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
|||
|
必修 |
勞動教育 |
1 |
1 |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
|
|||
|
小計 |
3 |
240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
文化課 |
必修 |
思想政治 |
8 |
2 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
|
||
|
必修 |
語文 |
10 |
3 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|||
|
必修 |
數學 |
9 |
3 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|||
|
必修 |
英語 |
8 |
3 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|||
|
必修 |
信息技術 |
6 |
2 |
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
|||
|
必修 |
歷史 |
4 |
1 |
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
|||
|
必修 |
物理 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
|||
|
必修 |
化學 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
|||
|
必修 |
體育與健康 |
9 |
2 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
|||
|
必修 |
藝術 |
4 |
2 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
√ |
|||
|
小計 |
62 |
1460 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
公共基礎課合計 |
65 |
1700 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
公共選修課程 |
限選 |
中華傳統文化 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
||
|
限選 |
普通話 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
限選 |
書法 |
2 |
1 |
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
|||
|
二選一 |
工匠精神 |
2 |
1 |
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
|||
|
創業教育 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
公共選修課合計 |
8 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
專業（技能）課 |
專業基礎能力課程 |
必修 |
汽車文化 |
2 |
2 |
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
|
必修 |
汽車電工電子技術 |
2 |
2 |
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
|||
|
必修 |
汽車材料 |
2 |
2 |
|
√ |
|
|
|
|
√ |
|
|||
|
必修 |
鉗工工藝 |
3 |
3 |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
普車工藝 |
3 |
3 |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
數控車 |
2 |
2 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
√ |
||||
|
小計 |
14 |
480 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
崗位核心能力課程 |
必修 |
|
汽車發動機構造與檢修★☆ |
4 |
2 |
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
發動機拆裝實訓☆ |
3 |
2 |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
√ |
||||
|
必修 |
|
汽車整車維護★☆ |
6 |
2 |
|
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
||
|
整車維護實訓☆ |
3 |
2 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
√ |
||||
|
必修 |
|
汽車底盤構造與檢修★☆ |
8 |
2 |
|
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
||
|
底盤拆裝實訓☆ |
5 |
2 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
√ |
||||
|
必修 |
|
汽車電控發動機構造與檢修★☆ |
8 |
2 |
|
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
||
|
發動機電控實訓☆ |
5 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
||||
|
必修 |
|
汽車電氣設備構造與檢修★☆ |
9 |
2 |
|
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
||
|
汽車電氣實訓☆ |
5 |
2 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
√ |
||||
|
必修 |
|
汽車故障診斷★☆ |
5 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
√ |
|
||
|
汽車故障診斷實訓☆ |
9 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
||||
|
|
必修 |
|
頂崗實習 |
24 |
34 |
|
|
|
|
|
√ |
|
√ |
|
|
小計 |
94 |
1620 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
職業領域拓展能力課程（專業選修課） |
限選 |
|
新能源汽車結構與原理 |
1 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
|
|
限選 |
|
汽車涂裝 |
2 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
||
|
限選 |
|
汽車4S店經營與管理 |
4 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
||
|
二選一 |
|
自動變速器檢修 |
2 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
||
|
|
汽車售后服務接待 |
2 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
|||
|
二選一 |
|
汽車整車與配件營銷 |
4 |
4 |
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
||
|
|
智能網聯概論 |
4 |
2 |
|
|
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√ |
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√ |
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小計 |
12 |
100 |
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專業（技能）課程合計 |
120 |
2200 |
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總計 |
193 |
3940 |
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教學總周數 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
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備注：標注“★”為專業核心課程；標注“☆”為職業資格（技能等級）證書融通課程。 |
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八、實施保障
（一）師資隊伍
教學團隊共有 13名教師，其中，專任教師 9人，行業企業兼職教師 4 人，兼職教師占比 31 %； 中級職稱以上 9人，占比70%；專任教師中骨干教師 9人，“雙師型”教師9人,占比70%；具有本科以上學歷 9人，占比 70%；專業教師與學生比例不低于1:15；
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100% |
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1.專業帶頭人
（1）具有一定的分析能力，了解一定的先進理念，能認識職業教育面臨的新挑戰和新問題。
（2）具備中級職稱以上水平，有3年以上相關企業實踐工作經歷和5年以上職業教育教學經歷，在汽車行業企業的技術領域一定專業影響力，能承擔2-3門專業核心課程的授課能力。
（3）具有技師以上職業資格或非教師系列本專業中級以上技術職稱，熟悉行業產業和本專業發展現狀與趨勢，每學年參加行業企業活動4次以上。
（4）具有主持和組織實訓實習條件建設、生產性實訓項目的設計與實施，中職制定汽車專業人才培養方案、特色教材編寫、教學標準制定、建設教學資源庫等能力。
（5）能主持市級以上課題研究和論文在市級以上刊物公開發表；主持或參與技術研發或技術服務并獲得市級以上獎項，在市級以上技能大賽、信息化比賽中獲二等獎以上獎項的能力。
2.專任教師
（1）具有中職以上教師資格，具有承擔1-2門專業基礎課和核心課程建設得教學教研能力。
（2）具有良好的師德、較強的敬業精神、一定的企業工作經驗，熟悉企業售后接待、維修、配件管理等主要崗位的職業要求。
（3）具有較強的課堂組織能力、語言溝通能力，具備熟練的信息技術應用能力；能夠因材施教，基于行動導向進行教學設計。
（4）有扎實的汽車運用與維修專業相關理論功底和實踐能力；具有較強的信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每年不少于60天的企業實踐經歷。
3.企業兼職教師
（1）具備良好的思想政治素質和職業道德，遵紀守法，熱愛教育事業，身心健康；
（2）具有較高的專業素養和技能水平，能夠承擔專業課程教學，實習實訓指導和學生職業發展規劃等工作；
（3）具有中級以上專業技術職稱(職務)或高級工以上等級職業資格(職務)；
（4）主要聘請對象為相關校企合作企業及實習實訓基地的技術骨干力量。
（二）教學設施
本專業配備若干專業教室、校內實習實訓室和校外實訓基地。
1.專業教室基本條件
一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接入或WIFI環境，并具有網絡安全防護措施，桌椅可移動。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
2.校內實訓基本要求
校內實訓室以實施生產性實訓教學為目標，參照汽車4S店企業廠房、仿真實訓工廠及其他工作場所的模式進行規劃設計，保持設備、儀器、工具的更新換代，為學生提供具有高仿真的企業工作環境與場所，能夠滿足發動機、底盤、電氣、鈑金、噴涂、銷售等崗位的理實一體化教學，滿足學生技能實訓的要求。校內實訓實習，主要設施設備及數量見下表：
實習實訓基地（室）配置與要求
（1）基礎與拓展技能實訓室
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序號 |
實驗實訓基地（室）名稱 |
功能（實習實訓項目） |
面積、設備名稱及套數要求 |
支撐課程 |
容量（一次性容納人數） |
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1 |
汽車電子及新能源實訓室 |
1.常規電工電子的測量。 2.新能源汽車的常規維護。 3新能源汽車的故障診斷與檢測。 |
新能源整車（2輛） 實訓臺架（4臺） 仿真虛擬軟件（2套） 電工電子實驗臺架（4臺） 診斷電腦（2臺） 示波器（2臺） 數字萬用表（4臺） 通用工具（4套） 保養專用工具和設備（4套） 線束插接器（4套） 桌子椅子（50套） |
1.汽車電工電子技術 2.新能源汽車結構與原理 |
50人 |
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2 |
汽車服務與營銷中心 |
1.汽車售后服務接待流程訓練。 2.車輛的整車銷售流程訓練。 3.汽車配件、精品及保險的推薦訓練。 4.汽車的文化歷史。 5.幾大汽車品牌的特性與特點。 |
整車（2輛） 洽談桌（4套） 相關銷售輔助設備（4套） 車型配置表（4套） 配件及營銷虛擬仿真軟件（1套） 車輛文化背景墻（4套） 車模（20款） 電腦（10臺） 桌子椅子（50套） |
1.汽車售后服務接待 2.汽車整車與配件營銷 3.汽車4S店經營與管理 |
50人 |
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3 |
鉗焊實訓室 |
1.鉗工工藝基礎技能訓練。 2.焊接基礎技能實訓。 3.使用二氧化碳保護焊進行焊接訓練。 4.進行氣割工藝的訓練。 |
鉗工臺（20張） 鉗工配套工、量具（10套） CO2氣保焊機（10臺） 空氣等離子切割機（2臺） 氬弧焊機（15臺） 手工焊機（16臺） 配套工、量具，耗材 |
1.鉗焊工藝 2.汽車材料
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50人 |
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4 |
車身修復中心 |
1.車身部件拆裝。 2.鈑金修復工具的使用。 3.車身焊接技術。 4.車身修復數據測量。 5.車身部件修復。 6.車身漆面底材處理、底漆與面漆噴涂。 7.車輛油漆調配訓練。 |
鈑金修復車輛（4輛） 翼子板（50塊） 烤房、打磨房（各1間） 干磨機（10臺） 各種噴槍（10把） 調漆臺、調漆柜（各2臺） 大梁校正儀（1臺） 各種車身修復機（10臺） 電子測量儀（1臺） 配套油漆耗材和工量具 |
1.汽車涂裝 2.汽車材料
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50人 |
（2）核心技能實訓室
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序號 |
實驗實訓基地（室）名稱 |
功能（實習實訓項目） |
面積、設備名稱及套數要求 |
支撐 課程 |
容量（一次性容納人數） |
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1 |
發動機結構與拆裝實訓室 |
1.發動機各機構和系統的基本結構。 2.拆卸、裝配汽車發動機。 3.調試發動機的運行狀況。 |
發動機拆裝臺架（6臺） 常用發動機拆裝工具（6臺） 發動機檢測工具（2臺） 電控汽油機實訓臺架（2臺） 桌子椅子（50套） |
1.汽車發動機構造與檢修 |
50人 |
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2 |
汽車底盤結構與拆裝實訓室 |
1.底盤各機構和系統的基本結構。 2.拆卸、裝配汽車底盤各部件。 3.調試底盤部件的運行狀況。 |
自動變速器拆裝臺架（2臺） 手動變速器拆裝臺架（2臺） 轉向系統臺架（2臺） 制動系統臺架（2臺） 常用底盤拆裝工具（2套） 底盤檢測工具（2臺） 底盤所對應維修手冊（2臺） 桌子椅子（50套） |
1.汽車底盤構造與檢修 |
50人 |
|
3 |
發動機電控系統檢測與診斷實訓室 |
1.發動機燃油控制系統的結構、工作過程、系統維護、檢修。 2.發動機點火系統的結構、工作過程、系統維護、檢修。 3.發動機增壓控制系統的結構、工作過程、系統維護、檢修。 |
電控汽油機實訓臺架（2臺） 柴油發動機實訓臺架（2臺） 汽車故障診斷儀器（2臺） 常用工具配工具箱（2臺） 電控系統專用測試儀及診斷工具（2套） 維修手冊（5本） 桌子椅子（50套） |
1.汽車電控發動機構造與檢修 |
50人 |
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4 |
汽車電氣系統檢測與診斷實訓室 |
1.汽車各電氣的基本結構。 2.檢測汽車電氣電路。 3.維修電氣設備并測試運行狀況。 |
汽車電氣實訓臺架（2臺） 汽車空調實訓臺架（2臺） 起動機、發電機、壓縮機（20臺） 常用工具配工具箱（2套） 電控和電器系統專用測試儀及診斷工具（2臺） 對應維修手冊（2本） 桌子椅子（50套） |
1.汽車電氣設備構造與檢修 |
50人 |
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5 |
汽車維護與故障診斷實訓室 |
1.車輛各種油液的更換與相關數據的調試。 2.對車輛進行30000公里的常規保養。 3.車輛的常見故障診斷和檢測。 |
電控轎車（2輛） 兩柱或四柱舉升機（2臺） 四輪定位儀（1臺） 通用工具配工具車（4套） 保養專用工具和設備（4套） 汽車故障診斷儀（2臺） 汽車示波器（2臺） 汽車萬用表（4臺） 汽車維修手冊（4本） 桌子椅子（50套） |
1.汽車整車維護 2.汽車故障診斷 |
50人 |
3.校外實訓基本要求
校外實訓基地是中職學校實訓系統的重要組成部分，是全面提高學生綜合職業素質的實踐性學習與訓練平臺。學?，F長期穩定的與江淮汽車集團、奇瑞汽車貿易有限公司、瑞泰汽車零部件制造廠等用人單位簽訂校外實訓協議，共計3個實訓基地，能夠開展學生的頂崗實習、企業見習、工學交替等產教融實訓活動，實訓基地具有齊全的實訓設備，根據學生的就業需求設置實訓崗位并配備固定的校企實訓指導老師，實訓管理及實施規章制度齊全。
實習實訓基地（室）配置與要求
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序號 |
基地名稱 |
主要功能 |
面積、設備名稱及要求 |
容納人數 |
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1 |
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1.參觀學習和專業認識 2.頂崗實習 3.工學交替 |
1.1500平米 2.一類維修企業所涵蓋的所有項目與設備 |
50人 |
（三）教學資源
1.教材選用基本要求
（1）按照國家規定選用優質教材，禁止不合格的教材進入課堂。在專業教材的選用時，優先選用有豐富的配套教學資源的國家職業教育規劃教材，方便線上和線下教學。
（2）所選教材在編寫形式方面，適合當前的項目教學實施的理實一體化教材，選用中職規劃教材和規劃教材，采用校企合作開發的具備明顯專業特色的校本教材和活頁式教材。
（3）為響應職教20條“1+X”課政融通，根據本專業證書（汽車運用與維修職業技能等級證書）的類別，在對應的專業課程中選取與證書對接的教材，為學生能夠更貼近專業要求和資格證考取提供保障。
2.圖書文獻配備基本要求
（1）學校圖書館應配備與本專業配套圖書和音像資料，應有適合學生閱讀的大量的素質拓展圖書和專業雜志。
（2）汽車培訓室應該配備實訓車間所必須的所有車型的維修手冊和相關資料，供學生和老師課后學習及自我探究。
3.數字資源基本要求
配備大量的專業數字資源：常見車型維修手冊、保養手冊、汽車電路圖、汽車構造和汽車檢測的微視頻、動畫庫，開發專業核心課程的教學平臺。
（四）教學方法
根據專業培養目標、課程教學要求、學生能力和教學資源情況，實施相應的教學方法，在傳統的課堂教學的基礎上，補充線上線下教學方法。并且對于實踐性較強的課程，增加實訓學時比例，提高學生的專業技能水平。根據1+X證書制度，進行相應的模塊化教學，培養復合型技能人才。
1.線上線下混合式教學
建立汽車運用與維修專業教學資源庫，采用線上線下相結合的教學方法，依托資源庫進行教學，學生可以在課堂之外自主學習，提高教學效果。利用線上的過程性學習包括觀看視頻、訪問次數、互動答疑、章節測驗等學習任務與線下實際操作進行混合式學習，提升學生的學校效果和效率。
2.1+X模塊化教學
根據汽車運用與維修職業技能等級證書相應模塊的初級要求進行教學，主要將“智能網聯汽車檢測與運維”、“汽車智能制造系統集成應用”、“汽車油漆調色與噴涂1+X證書制度”三個模塊的技術知識點，進行模塊化組合與教學，使教學內容更加貼合“1+X”證書的評價要求，提高學生專業技術水平和證書通過率。
3.理虛實結合
以汽車售后維修作業過程為主線，以汽車服務接待、機修、電工、配件等不同工種的典型工作任務為載體，通過校理實一體化教室、虛擬仿真教室和校內外生產實訓基地三維一體，實現課堂、虛擬、實訓室、工廠的理、虛、實合一。
4.以賽促學
參照專業技能競賽標準，營造競賽文化，將課程考核賽制化，通過舉辦車輛整車維護、發動機機械拆裝、汽車故障診斷項目的競賽，使學生掌握汽車常規維護、發動機機械、各種電控電氣的理論知識和實際動手能力，激發競爭意識，培養學習興趣，營造你追我趕的學習氛圍。
（五）學習評價
對接職業技能等級標準，探索課證融通的評價模式，引入汽車維修行業（企業）標準，結合職業資格、1+X 證書等標準，實現學分互認；以教師、企業導師、學生為評價主體；采用由學習過程、項目考核、綜合測試考核三部分組成的形成性考核評價方式；通過自評、互評、點評，結合信息化平臺，形成課前、課中、課后全過程考核。確保多元主體參與，有效促進教學目標達成。
職業資格證書、專業技能比賽轉換學分表：
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序號 |
職業資格證書/專業技能比賽/文明風采比賽名稱 |
職業資格證書等級及可轉換的學分 |
職業資格證書可置換的課程 |
備注 |
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等級/等第 |
可計算的學分 |
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1 |
汽車運用與維修職業技能等級證書 |
初級 |
8 |
汽車發動機構造 汽車底盤構造 汽車整車維護 汽車發動機電控檢修 汽車電氣檢修 |
1+X證書的模塊對應相應的課程 |
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2 |
專業技能競賽 |
市級一/二/三 等獎 |
8/6/4 |
汽車發動機構造 汽車底盤構造 汽車整車維護 汽車發動機電控檢修 汽車電氣檢修 |
比賽的項目對應相應的課程 |
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3 |
一/二/三 等獎 |
12/10/8 |
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4 |
國級一/二/家三等獎 |
16/14/12 |
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5 |
社團活動 |
校級/區級/市級優秀社團 |
5/10/15 |
同學分拓展課程 |
參與的項目所對應的課程 |
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6 |
工匠精神、技術創新 |
校級、區級、市級、 |
5/10/15/20 |
創新賽項對應基礎或核心課程 |
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（六）質量管理
1.建立完善的專業建設和教學質量診斷與改進機制。實行三級監控制，即監控委員會、質監辦、專業組三級監控。成立教學質量監控委員會，校長兼任主任，全面負責學校專業建設和教學質量診斷與改進工作；主管副校長任副主任，領導教導處、學生處等配合做好質量監控工作。監控委員會下設質監辦，設黨政辦，負責具體實施教學質量監控工作。專業組是教學質量管理的實體，具體負責專業和課程建設、教學環節、教學常規管理等各項監控指標的監控實施，落實各項監控措施。實行動態監控制，對各專業課程標準的制定與實施、授課計劃的審查與執行、教材的選定、考核評價等實行多方位、多層次、多方式的動態監控，適時監測數據，對照標準，分析問題，督促改進。
2.建立畢業生跟蹤反饋及社會評價機制。開展三評工作，即評管、評教、評學。對學校教學管理、教師教學水平、學生學業水平采用社會評價、企業評價、家長評價、學生評價的多維評價方式，監測人才培養目標達成情況和培養質量。
3.完善教學管理機制。制定《教學管理制度》和《教學崗位績效考核辦法》。依托智慧校園，每月進行一次數據分析和階段性評價，及時安排，逐步提升。參照考核細則，每學期進行一次教學崗位考核，分為課堂管理、常規檢查、教研教改、教學效果與學生測評等，量化評分，創先爭優。
九、畢業要求
學生通過規定年限的學習，修滿193學分，其中，必修課173學分，選修課20學分。達到專業培養目標和培養規格要求，思想品德成績為及格及以上（總分 100 分，及格為 60 分）。